راهکارهای عملی ارتقاء انگیزش شغلی معلمین بر اساس مدل فراترکیب و نظریه هرزبرگ

موضوع انگیزش از مقوله های مهم و حیاتی در سازمانهای امروزی است. تا زمانی که نیروی انسانی از انگیزش شغلی قابل قبول برخوردار نباشد، سایر فعالیتهای سازمان نتیجه و ثمره الزم را نخواهد داشت. در واقع، رفتار فرد برانگیختنی است و برای این که به کاری دست بزند باید انگیزه آن کار را در او ایجاد کرد. مدرسه نیز به مثابه یک سازمان، برای دست یابی به اهداف و چشم اندازهای طراحی شده خود، نیاز دارد تا انگیزش شعلی لازم را در معلمین به مثابه نیروی انسانی اصلی خود، ایجاد نماید. در این راستا، پژوهش حاضر تلاش داشت تا ضمن مرور تعاریف، مدل ها و نظریه های مهم حوزه انگیزش شغلی، از یک مدل فراگیر و تجربی برای دست یابی به راهکارهای عینی و عملیاتی ارتقا انگیزش شغلی معلمین، استفاده نماید. مدل فراترکیب که بصورت تجربی و در مطالعات فراتحلیل بدست آمده است، مبنای کار قرار گرفت. تلاش شد بر اساس زیرمولفه های عوامل هفت گانه اصلی مدل فراترکیب، تولید راهکارهای عملیاتی برای ارتقا شغلی معلمین، صورت گیرد. بر اساس نظریه هرزبرگ، مولفه ها در دو دسته کلی مولفه های محرک و مولفه های بهداشتی تقسیم بندی گردید. سپس شاخص ها یا راهکارهای عینی و عملیاتی متناسب با این مولفه ها، تولید و ارائه شد.

Keywords:

انگیزش شغلی , معلمین , مدرسه , هرزبرگ.