بررسی فراگیری مهارت اجتماعی -نظم و انضباط- در دوره ابتدایی
Publish place: First International Conference on Interdisciplinary Studies in Health Sciences, Psychology, Management and Educational Sciences
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 117
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HPMECONF01_426
تاریخ نمایه سازی: 22 فروردین 1402
Abstract:
مجموعه مناسب مهارت های اجتماعی باعث می شود کودک دوست یابی کند، با هم کلاسی های خود به اشتراک بگذارد و در محیط های اجتماعی همکاری کند. مهارت های اجتماعی مهارت هایی هستند که ما هر روز برای تعامل و برقراری ارتباط با دیگران استفاده می کنیم. آنها شامل ارتباطات کلامی و غیرکلامی مانند گفتار، ژست، حالت چهره و زبان بدن هستند. مهارت های اجتماعی به خوبی توسعه یافته همچنین منجر به بهبود توانایی های شناختی و سلامت روان بهتر می شود. راه های زیادی برای تشویق رشد مهارت های اجتماعی کودک وجود دارد. هدف از انضباط هر یادگیرنده کمک به یادگیرنده در توسعه و حفظ خویشتن داری، احترام به دیگران و رفتار قابل قبول اجتماعی است. تمام خط مشی ها و رویه های مربوط به این مهارت های اجتماعی دانش آموزی باید برای دستیابی به این اهداف کلی طراحی شود. مهارت های اجتماعی در کلاس به یادگیرندگان کمک می کند تا روی تحصیلات خود متمرکز بمانند. با گذشت زمان، این به آنها می آموزد که چگونه به روش های دیگر تمرکز کنند. یادگیرنده می تواند روی اهداف خود متمرکز بماند و کار خود را در اولویت قرار دهد. سیستم های مدرسه قوانینی را تعیین می کنند و اگر یادگیرندگان این قوانین را زیر پا بگذارند مشمول انضباط می شوند. به عنوان مثال، این قوانین ممکن است استانداردهای مورد انتظار لباس مدرسه، وقت شناسی، رفتار اجتماعی و اخلاق کاری را تعریف کنند. در این میان، آموزش موثر مهارت های اجتماعی نقش قابل توجهی در ارتقای نظم و انضباط در مدارس ابتدایی دارد.
Keywords:
Authors
مهناز خوئینی
کاردانی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
مریم امیدزاده بجارسری
کارشناسی حسابداری دانشگاه علمی کاربردی رشت
ناهید غلام نیای فومنی
کارشناسی دبیری زبان و ادبیات فارسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رشت
کبری احمدی برهان آبادی
کاردانی امور تربیتی دانشگاه فرهنگیان شهید هاشمی نژاد