مقایسه اثر یک دوره تمرین بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانش آموزان دختر دارای اضافه وزن

هدف: هدف از انجام پژوهش حاضر مقایسه اثر یک دوره تمرینات بینایی ورزشی و اسپارک بر پیشرفت تحصیلی و عملکرد شناختی دانش آموزیان دختر دارای اضافه وزن بود.روش ها:  پژوهش حاضر از نوع تحقیقات نیمه تجربی است. جامعه پژوهش حاضر را دانش آموزان دختر دارای اضافه وزن مدارس ابتدایی پایه سوم و چهارم دخترانه ناحیه پنج شهر اصفهان تشکیل داد (۱۰۰۰=N). تعداد ۳۶ دانش آموز ۹ تا ۱۰ ساله به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به صورت تصادفی در سه گروه دوازده نفری گمارده شدند. به منظور اندازه گیری عملکرد شناختی از آزمون تجدیدنظر شده هوش وکسلر چهار و برای اندازه گیری پیشرفت تحصیلی از آزمون ریاضی و دیکته استفاده شد. تجزیه وتحلیل داده ها با آزمون تحلیل کوواریانس تک متغیره و آزمون تعقیبی بونفرونی با بهره گیری از نرم افزار آماری SPSS صورت گرفت.یافته ها:  نتایج نشان داد تمرینات بینایی ورزشی بر عملکرد شناختی دانش آموزان دارای اضافه وزن اثر آماری معنادار داشت (۰۵/۰≥p)، ولی بر پیشرفت تحصیلی اثر معنادار آماری نداشت (۰۵/۰≤p). تمرینات اسپارک بر عملکرد شناختی و پیشرفت تحصیلی اثر آماری معناداری نداشت (۰۵/۰≤p). بین دو روش تمرینی در پیشرفت تحصیلی تفاوت آماری معناداری به دست نیامد (۰۵/۰≤p)؛ اما در عملکرد شناختی بین این دو روش تمرینی تفاوت آماری معناداری به دست آمد (۰۵/۰≥p).نتیجه گیری:  جهت بهبود عملکرد شناختی استفاده از برنامه تمرینی بینایی ورزشی برای جامعه هدف توصیه می شود.

Keywords:

اسپارک , اضافه وزن , پیشرفت تحصیلی , بینایی ورزشی , عملکرد شناختی