بررسی رویکردهای مدیریت آموزشی در زمینه برقراری نظم در دوره ابتدایی

می دانیم که اگر به آموزش وپرورش به دید واقعی نگاه کنیم و به آن اهمیت بدهیم باعث پیشرفت جامعه می شود و شاید در کشورهای توسعه یافته، آموزش وپرورش آنها دلیل پیشرفت آنها بوده است. برنامه ریزی مناسب و جذاب بودن مدارس ابتدایی، بودن نظم و انضباط در مدارس ابتدایی، جهت دار بودن آموزش وپرورش، زمینه های تربیت افرادی است که خوداتکا و مستقل باشند، دلیل هر فرمان و دستوری را بدانند و چنین دیدی از انضباط، ظرفیت ذهنی افراد را افزایش می دهد و او را قادر می سازد تا مفاهیم جهان اجتماعی و طبیعی را درک کند .علل بی نظمی فراگیران در کلاس درس و شیوه های برخورد با آن بسیاری از آموزگاران و حتی مدیران مدارس ابتدایی از فراگیرانی که به اعتقاد آنها شلوغ هستند و رفتارهای ناخواسته و نامناسبی از خود بروز می دهند و به این ترتیب نظم و انضباط مدرسه و کلاس درس را دچار اختلال می کنند گله دارند. هرکدام از این افراد واکنش های متفاوتی در مقابل این نوع فراگیران از خود نشان می دهند و تصمیم گیری های آنان در این زمینه هم متفاوت است. معمول ترین و آشکارترین این تصمیم گیری ها برای کاهش یا ازبین رفتن بی نظمی، گرفتن تعهد کتبی از فراگیران و در صورت تکرار از والدین آنان، تهدید به تنبیه و حتی عملی کردن آن و درنهایت اخراج موقتی از کلاس و مدرسه است. ازاین رو، نگارش این مقاله و مطالعه آن به روش تحلیلی توصیفی با ابزار کتابخانه ای، به آموزگاران و مدیران کمک می کند تا تصمیمات آگاهانه تری بگیرند .

Keywords:

مهارت های اجتماعی , آموزگار , نظم , مدرسه , ابتدایی.