تربیت اخلاقی دانش اموزان درمدرسه های ایران

مشکلات روانی- اجتماعی کودکان و نوجوانان تاثیر مستقیم بر یادگیری و فرآیند تحصیل آنها دارد.پژوهش های بی شماری نشان میدهد که؛ازهر پنج دانش آموز یک نفر دچار مشکلات مربوط به سلامت روانی است و متاسفانه به سبب عدم پیشگیری،اینگونه اختلالات رفتاری تا مقاطع تحصیلی بالاتر و حتی تا هنگام ورود به جامعه در دانش آموزان ماندگار است.یکی از این اختلالات افسردگی می باشد که در کودکان سنین دبستانی و پیش دبستانی امری بسیار مهم و قابل توجه است و افسردگی کودکان با بزرگسالان تفاوت های قابل توجهی دارد.در بررسی کودکان افسرده توجه به رشد جسمانی،ظرفیت هوشی،ساختار شخصیتی و شرایط خانوادگی آنان امری است حائز اهمیت.به عبارت دیگر دوران رشد و تحول کودکان بسیار حساس است.مطالعات مربوط به افسردگی می بایست در بستر تحول روانی-شناختی آنان صورت پذیرد وکودکان برای رشد سالم خود به فضای عاطفی،عدم ارتباطات کلامی-روانی خوشایند وپرجاذبه در کانون خانواده می تواند گره های بی تفاوتی واحساس تنهایی و گوشه گیری و افسردگی را پدید می آورد.به همین علت است که؛همواره انتظار می رود اولیاء مربیان و معلمان دبستانی و پیش دبستانی به مثابه الگوهای برتر بیش از دیگران از چهره گشاده و متبسم برخوردار باشند و زمانی که با کودکان محشورند آمیزه ای از عطوفت و مهربانی و بردباری و گذشت و صداقت و شجاعت و منطق و استواری باشند.

Keywords:

سبب شناسی , مداخلات رفتاری , شجاعت , افسردگی.