تاثیرتوانبخشی شناختی رایانه ای برحافظه ی فعال دیداری فضایی کودکان دارای اختلال یادگیریریاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی نرم افزار توانبخشی شناختی کاپیتان لاگ بر روی حافظه ی فعال دیداری فضایی کودکان دارای اختلال یادگیری ریاضی بود. طرح پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون،پس آزمون و گروه کنترل بود . نمونه پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان پایه دوم ابتدایی بودند که مطابق با معیارهای مراکز اختلال یادگیری ،تشخیص اختلال یادگیری ریاضی داشتند که به شکل در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گروه کنترل جایگزین شدند. ابتدا هر دو گروه از طریق مجموعه آزمون حافظه فعال کودکان مورد سنجش قرار گرفتند و گروه آزمایش به انجام تمرین های رایانه ای به مدت ۱۰ جلسه (هفته ای دو جلسه ۴۵ دقیقه ای ) پرداختند و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند.هر دو گروه به وسیله ی پس آزمون مورد سنجش قرار گرفتند و یافته ها به روش تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد پس از تعدیل نمرات پیش آزمون ها، بین نمرات حافظه فعال دیداری فضایی p < ۰/۰۵) ، ( F =۷۸۵/۵۴۰ گروه آزمایش و گروه کنترل تفاوت معنی داری وجود دارد ، این موضوع به این معناست که توانبخشی شناختی به وسیله نرم افزار کاپیتان لاگ بر بهبود حافظه فعال دیداری فضایی دانش آموزان موثر بوده است.

Keywords:

توانبخشی شناختی رایانه ای , حافظه ی فعال دیداری فضایی , اختلال یادگیری ریاضی