بررسی دیدگاه مدیران آموزش دانشکاه شهید صدوقی یزد در نحوه ارتقا نظام آموزش با رویکرد چابکی : مطالعه با رویکرد کیفی

مقدمه: سازمان­ها در محیط آشفته کنونی و بازارهای به سرعت در حال تغییر، نیازمند چابکی هستند. هدف از انجام این پژوهش، طراحی الگوی چابکی نظام آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی شهید صدوقی یزد با رویکرد تحلیل تم می باشد. روش بررسی:  این پژوهش از نظر هدف توسعه­ای- کاربردی و از نظر ماهیت گردآوری داده­ها پیمایشی بوده است. روش انجام این پژوهش به صورت آمیخته و ترکیبی از روش­های کیفی و کمی بوده است. جامعه آماری این پژوهش ۱۳ نفر ازکارکنان، خبرگان دانشگاهی، مدیران و مسئولان دانشگاه علوم پزشکی یزد بوده است. یافته ها: بر اساس یافته­های به دست آمده بر اساس مصاحبه با خبرگان و تحلیل تم،۵ طبقه اصلی  در چابکی نظام آموزشی در دانشگاه علوم پزشکی یزد شامل مولفه­های آموزشی با ۳ زیرطبقه( اهداف آموزشی،نیازسنجی آموزشی و موضوع آموزشی)، مولفه­های نگرشی- انگیزشی با ۴ زیرطبقه(فرهنگ سازمانی،عدالت اجتماعی،پاسخگویی و آینده نگری)، مولفه­های سرعت با ۲ زیرطبقه(کارتیمی و فناوری)، مولفه­های مدیریتی با ۶ زیرطبقه( گزینش کارمند، توانمندسازی کارکنان، توانایی­های مدیریتی، نظارت، ارزیابی و تخصیص منابع مالی )و مولفه­های صلاحیت و شایستگی شناسایی با ۳ زیرطبقه( آموزش­ها و مهارت­های عملی، ارتباطات سازمانی و انعطاف­پذیری )گردید. نتیجه گیری: نتایج حاصل از این بخش نشان داد که ارتباطات سازمانی و کار تیمی و تخصیص منابع بر فناوری و موضوع آموزشی تاثیر مثبت و معناداری دارد و از دیگر نتایج این پژوهش می­توان به تاثیر فناوری و موضوع آموزشی بر آینده­نگری، عدالت اجتماعی و آموزش­های عملی و مهارتی و همچنین تاثیر آینده­نگری، عدالت اجتماعی و آموزش­های عملی و مهارتی برپاسخگویی و انعطاف­پذیری اشاره کرد.

Keywords:

Agility , Organizational Culture , Flexibility , Learning Objectives , Accountability. , چابکی , فرهنگ سازمانی , انعطاف پذیری , اهداف آموزشی , پاسخگویی