جایگاه مدیر مدرسه و چگونگی مواجهه با دانش آموزان
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 298
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_657
تاریخ نمایه سازی: 30 فروردین 1402
Abstract:
شکی نیست که مدیران نقش تعیین کننده در اثربخشی مدارس ایفا می-کنند. بنابراین بایستی انتخاب مدیران براساس معیارهای اصولی، منطقی و قابل اندازه گیری صورت پذیرد. مراکز آموزشی نبایستی در اختیار کسانی قرارگیرند که آگاه به علوم و فنون و مهارت های مرتبط با مدیریت آموزشی نباشند. بایستی انتخاب مدیران براساس یافته های تجربی، علمی و شناختی استوار باشد و برارزش های جامعه نیز تطبیق نماید. به طور کلی تعیین شایستگی علمی(تخصصی) تجربی و مهارت های فردی (روانی) و اجتماعی مدیران نخستین و مهمترین قدم در انتخاب و واگذاری مسوولیت مهم رهبری مدارس است. شیوه ی انتخاب مدیران بستگی به این دارد که فرد یاگروه انتخاب کننده خود براساس چه معیاری متصدی مشاغل یا عضویتشان در گروه شده اند. این پژوهش در پی آن است تا با استفاده از منابع کتابخانه ای و بهره گیری از روش توصیفی – تحلیلی، به بررسی جایگاه مدیر مدرسه و چگونگی مواجهه با دانش آموزان بپردازد.
Keywords:
Authors
صدیقه مسعودی
کارشناسی ارشد، دانشگاه آزاد اسلامی اقلید
اعظم مسعودی
دکتری ریاضی و کاربردها، دانشگاه دولتی مراغه
سیدحسن چشم فرد
کارشناسی دبیری، دانشگاه فرهنگیان مرکز آموزش عالی شهید بهشتی
پونه شنبه زاده
کارشناسی ارشد زبان انگلیسی، دانشگاه آزاد آبادان