اصول پیشرفت تحصیلی در مقطع ابتدایی با در نظر گرفتن کلاس درس
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 44
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_776
تاریخ نمایه سازی: 31 فروردین 1402
Abstract:
نگاه همه جانبه به دانش اموزان باعث پیشرفت ان ها می شود چرا که به دانش اموزان کمک می کند حال اگر به دید پیشرفت تحصیلی باشد این مهم را مهم تر خواهد کرد تفکر به پیشرفت دانش آموز ممکن است بسته به دانش آموز، محیط یادگیری و اهداف سیستم آموزشی متفاوت باشد. تفاوت های فردی در عملکرد تحصیلی به شدت با تفاوت در شخصیت و هوش همبستگی دارد. همچنین، سطوح خودکارآمدی،خودکنترلی و انگیزه دانش آموزان نیز بر سطوح پیشرفت تاثیر می گذارد. به عنوان مثال، پیشرفت دانش آموزان برای دانش آموزان تیزهوش ممکن است با موفقیت دانش آموزان در محیط مدرسه سنتی متفاوت باشد. تعریف پیشرفت دانش آموز باید مستقیما با نوع محیط و موقعیتی که یادگیری در آن تسهیل می شود مرتبط باشد. معیارها و روش های مختلفی برای ردیابی پیشرفت دانش آموزان مورد استفاده قرار می گیرد و اینها نیز بسته به مرکز یا موسسه متفاوت هستند. تعریف پیشرفت دا نش آموز باید با روش های مورد استفاده و توانایی هر یادگیرنده قابل مقایسه باشد.پیشرفت دانش آموز به میزانی اطلاق می شود که یادگیرنده به اهداف آموزشی کوتاه مدت یا بلند مدت خود دست یافته است. کلمات کلیدی: مدرسه ، معلم ، ،پیشرفت تحصیلی
Authors
پروین مافی بالانی
دبیر آموزش و پرورش
اکرم کریمی اندانی
دبیر آموزش و پرورش