چگونه توانستم بی نظمی دانش آموزان مدرسه ی پسرانه ی شهید فهمیده ی شهر قدس را بهبود ببخشم

در حال حاضر مربیان مدارس با نسل دیگری غیر از نسل گذشته سر و کار دارند و مسائل آنان در بسیاری از زمینه ها با مسائلنوجوانان نسل های پیش فرق کرده است. عدم تمایل به نظم پذیری در مدارس، پیامدهای منفی گوناگون و فراوانی برایدانش آموزان در حیطه های آموزشی، اجتماعی و خانوادگی در بردارد. علاقه نداشتن به نظم پذیری حتی در دانش آموزانی کهدچار مشکلات حاد و نابهنجار، زمینه قانون گریزی خود کم بینی و تخلفات بیشتر را در آنان فراهم می آورد. طبق گفته یپژوهش های انجام شده، بهترین زمان برای آموزش نظم دوران ابتدایی است، جرا که در این زمان به راحتی می توان مفاهیماساسی را به دانش آموزان انتقال داد.ومفاهیم را در وجود آن ها نهادینه ساخت.پژوهش حاضر به دنبال مشاهده ی وضع نابهنجار مدرسه و بی نظمی و شلوغی بیش از اندازه و بسیار زیاد دانش آموزان درجهت اقدام برای کاهش بی نظمی در مدرسه ی پسرانه ی شهید فهمیده ی شهر قدس انجام گرفته است؛ که به صورتاسنادی و با بررسی پژوهش های انجام گرفته ی قبلی، اطلاعات کافی را جمع آوری نموده و با بکارگیری این اطلاعات اقدام برای اصلاح وضع موجود نموده که در پایان با تصدیق همکاران مدرسه راهکارهای بکارگرفته شده بسیار بسیار موفق بوده وشرایط نا مساعد و نابهنجار مدرسه را بهبود داده و منجر به ایجاد محیط سالم و طبیعی مدرسه شد.

Keywords:

اقدام پژوهی , بی نظمی , دوره ی ابتدایی , مدرسه , نظم