بررسی اثربخشی آموزش هوش موفق بر تفکر انتقادی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان دختر دوره متوسطه
Publish place: Ninth International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 232
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF09_068
تاریخ نمایه سازی: 31 فروردین 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش هوش موفق بر افزایش تفکر انتقادی و سازگاری اجتماعی در دانشآموزان دختر دوره متوسطهمی باشد. بمنظور تعیین اثر بخشی آموزش هوش موفق بر سازگاری و تفکر انتقادی، ۳۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه در شهر مشهدبه عنوان نمونه انتخاب و در دو دسته ۱۵ تایی آزمایش و کنترل بصورت تصادفی تقسیم شده اند. روش پژوهش از نوع آزمایش طرح پیشآزمون پس آزمون با گروه گواه می باشد. در این پژوهش جهت سنجش سازگاری اجتماعی از پرسشنامه سازگاری اجتماعی بل و برای سنجشتفکر انتقادی از پرسشنامه کالیفرنیا استفاده گردید. یافته ها نشان دهنده رابطه مثبت بین آموزش هوش موفق بر سازگاری اجتماعی و تفکرانتقادی می باشد. نتایج بیان می کند با توجه به اینکه بخشی از سازگاری اجتماعی در اثر رشد و پرورش مهارت های اجتماعی است؛ بالابردنمهارت تفکر انتقادی به عنوان مهارت های ذهنی بنیادین در جهت دستیابی به انصاف فکری برای ارزیابی و قضاوت فعال، پایدار وسنجشگرانه در واکنش سازنده به موقعیت های مختلف اجتماعی نقشی موثر دارد.
Keywords:
Authors
علی اکبر ایزدی
کارشناسی ارشد حفاظت اطلاعات دانشگاه امام باقر (ع) مشهد، ایران