اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر همدلی هیجانی و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز
Publish place: Ninth International Conference on Science and Technology of Educational Sciences, Social Studies and Psychology of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 247
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCONF09_153
تاریخ نمایه سازی: 31 فروردین 1402
Abstract:
هدف تحقیق حاضر اثربخشی آموزش هوش اخلاقی بر همدلی هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهوازبود. پژوهش حاضر، یک مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. جامعه آماری در اینپژوهش کلیه ی دانش آموزان متوسطه دوم شهر اهواز بودند که تعداد ۳۰ نفر از این دانش آموزان به عنوان نمونه انتخاب و به روشنمونه گیری دردسترس در دو گروه آزمایش ۱۵ نفر و گروه گواه ۱۵ نفر قرار گرفتند. ابزار استفاده شده در این پژوهش، پرسشنامهخودکارآمدی تحصیلی سواری (۱۳۹۵)، پرسشنامه همدلی هیجانی مهرابیان و اپستین (۱۹۷۲) بودند. اطلاعات جمعآوری شده با استفادهاز تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شد. یافته ها نشان داد که آموزش هوش اخلاقی بر همدلی هیجانی دانش آموزان مدارسمتوسطه دوم شهر یاسوج با ضریب تاثیر ۰/۲۷ موثر است، آموزش هوش اخلاقی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه دوم شهر یاسوج با ضریب تاثیر ۰/۳۳ موثر است. لذا با توجه به نتایج به دست آمده از این تحقیق می توان نتیجه گیری کرد که هوشاخلاقی برای کمک به بالا بردن میزان همدلی هیجانی، خودکارآمدی تحصیلی آنها کاربرد دارد و از این طریق برای بالا بردن سطحتحصیلی دانش آموزان کارایی دارد.
Keywords:
Authors
عادل جرفی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز
میعاد فریسی
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز
هدی جهانفر
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز
محمدامین خواجه احمدعطاری
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز