ارزشیابی در آموزش و پرورش
Publish place: The Second National Conference on New Research in Education, Psychology, Jurisprudence and Law and Social Sciences
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 215
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA02_082
تاریخ نمایه سازی: 1 اردیبهشت 1402
Abstract:
سنجش و ارزیابی، یکی از مسائل عمده تربیتی است. طرح اموری از قبیل تامین احتیاجات اساسی روانی افراد، توجه بر رشد فرد و احتیاجات او در هر مرحله از رشد، در نظر گرفتن تفاوت های فردی افراد در جنبه های مختلف رشدی و اینکه تعلیم و تربیت باید اسباب رشد همه افراد را فراهم کند، اهمیت سنجش و ارزیابی را آشکار می سازد. سنجش و ارزشیابی جز لا ینفک تعلیم و تربیت بشمار می رود که بدون استمرار دقیق آن، رسیدن به اهداف مورد نظر بصورت مطلوب، نا ممکن خواهد بود. شکوفایی و کاربرد استعدادهای افراد در حیات اجتماعی، به ابزارهای معتبر و مهارت نیاز دارد و از آنجا که دانش تعلیم و تربیت، اصولی را دربر می گیرد که خاستگاه رفتار دو قطب شاگرد - معلم است، درک سازه ها و صفات مکنون این دو قطب مهم، بدون به کار گیری وسایل سنجش و ارزشیابی امکان پذیر نیست. یکی از مهمترین اجزای آموزش و پرورش فرایند یاد دهی یادگیری است. در فرایند یاد دهی یادگیری است که تمامی امکانات به کار برده می شود تا تغیرات مورد نظر در شخص به وجود آید. علاوه بر نقشهایی که برای ارزشیابی در بین اجزای هر نظام آموزشی بیان کردیم، ارزشیابی در فرایند یاد دهی یادگیری(که یکی از اجزای هر نظام آموزشی است) نقشها و کارکرد های دیگری نیز دارد که در اینجا بدان خواهیم پرداخت.
Keywords:
Authors
رقیه فرج زاده
۱- کاردانی ادبیات فارسی
شهلا صادق نژاد صادق نژاد
۲- کارشناسی علوم تربیتی
فاطمه بداقی
۳-کارشناسی آموزش ابتدایی
رحیم حسنلو
۴-کارشناسی الهیات