مروری بر متغییرهای دخیل در یادگیری فراگیران در مدارس با تاکید بر اثر محیطی

درس دادن در یک محیط و فرهنگ خودی فعالیتی است که در آن زمینه های فرهنگی واجتماعی و وجود شیوه های متفاوت فکری، یادگیری و تعلیمی به طرق بسیار یچیده برهم تاثیر میگذارند .کلاس درس حتی در جایی که همه متعلق به یک فرهنگ هستند یک محیط فرهنگی اجتماعی پیچیده است. سن، جنسیت، انتظارات از نقش جنسیت ،ظاهر و توقعات پوششی، و انتظارات بی شمار از نقشهای دیگر، وضعیت اجتماعی اقتصادی و شخصیتهای متفاوت فراگیران و آموزگاران، موثر بودن آموزش و میزان یادگیری که همه در کلاس درس رخ میدهد، فرهنگی که خانواده در زندگی به کار میگیرند ، تاثیرات متفاوتی بر روابط متقابل دارد. محیط، بستری برای شکل گیری بسیاری از ویژگی های رفتاری است. به بیانی دیگر بسیاری از عواطف، عادات، سلایق و حتی طرز نگرش ها و نشست و برخاست ها به گونه ای شگرف از محیط تاثیر می پذیرد. به همین خاطر است که بسیاری از صاحب نظران، محیط را دانشگاهی نامیده اند که هر فرد با توجه به زمینه ها و استعدادهای خویش می تواند از آن بیاموزد و در معرض تاثیرات آن قرار گیرد، دانشگاهی که هیچ گاه فرد از آن فارغ التحصیل نمی شود. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر محیط بر یادگیری فراگیران انجام شده و راهکارهایی برای بهینه سازی هرچه بیشتر افزایش یادگیری فراگیران ارائه شده است. این پژوهش، با استفاده از روش توصیفی و کتابخانه ای انجام شده است.

Keywords:

یادگیری , محیط آموزشی , فراگیران , نظام آموزشی , فاکتورهای اثرگذار.