بررسی شیوه تدریس ایفای نقش و تاثیر آن در یادگیری دانش آموزان
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 115
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1007
تاریخ نمایه سازی: 2 اردیبهشت 1402
Abstract:
آموزش صحیح و یادگیری بالفعل، از ضروری ترین اهداف تعلیم و تربیت می باشد که استفاده از فعالیت های عملی و روش تدریس بروز و کارآمد، تاثیرگذاری و نمود یادگیری فراگیران را به خوبی مشهود می سازد. یکی از مسائل مشکل ساز در آینده برای فراگیران، برقراری ارتباط و حضور در اجتماع است. پژوهش حاضر، با روش مروری تحلیلی به تاثیر روش تدریس ایفای نقش بر تقویت و رشد اجتماعی بودن دانش آموزان می پردازد. همچنین ضمن تعریف واژه های روش، تدریس و ایفای نقش و محاسن ومعایب این روش، تاثیرگذاری آن را بر رشد اجتماعی بودن یادآور می شود.. نتایج حاصل از مطالعه نشان داد که برای نهادینه کردن بسیاری از مسائل می توان از کودکی قدم های بزرگی برداشت و در قالب تدریس های فعال، این کار را به نحو احسن به کودکان یاد داد تا در بزگسالی به عنوان آینده سازان کشور و شهروندان مطلوب جامعه از پیشگامان توسعه و پیشرفت کشور در عرصه جهانی باشند.
Authors
سیما صالحی فرکنی
آموزش و پرورش مسجدسلیمان
زهرا صالحی فرگنی
آموزش و پرورش مسجدسلیمان
لادن بختیاری زاد
آموزش و پرورش مسجدسلیمان
حسنعلی صالحی فرگنی
آموزش و پرورش مسجدسلیمان
سودابه شامنصوری
آموزش و پرورش مسجدسلیمان