بررسی جایگاه مولفه های «فضای مجازی» در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی متوسطه ی اول
Publish place: Technology and scholarship in education، Vol: 2، Issue: 3
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 160
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TEDU-2-3_005
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی محتوای درسی کتاب های مطالعات اجتماعی متوسطه اول نسبت به فضای مجازی و مولفه های آن می باشد. جامعه ی آماری این تحقیق کتب مطالعات اجتماعی دوره ی اول متوسطه و روش نمونه گیری به شیوه تمام شمار بود. در این تحقیق از روش تحلیل محتوا استفاده شد. واحد تحلیل در قسمت متن، پرسش و فعالیت ها، به صورت جملات موجود در متن کتاب درسی در نظر گرفته شده است و در قسمت تصاویر براساس شاخص هایی که در آن مورد اشاره قرار گرفته به واحدهایی تقسیم شده و مورد شمارش قرار می گیرد و به منظور پردازش داده های جمع آوری شده آنتروپی شانون استفاده شد بر اساس این روش که به مدل جبرانی مشهور است. نتایج نشان داد در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره متوسطه اول، به ترتیب به مولفه های «مفید بودن» با ضریب اهمیت ۲۵۸/۰، «قصد استفاده شده» با ضریب اهمیت ۲۲۷/۰، «سازگاری» با ضریب اهمیت ۲۱۵/۰ و «سهولت استفاده شده» با ضریب اهمیت ۱۸۳/۰ بیشترین توجه و به مولفه های نگرش با ضریب اهمیت ۰۶۲/۰ و لذت درک شده با ضریب اهمیت ۰۵۳/۰ کمترین توجه مبذول شده است.
Keywords:
Authors
حیدر اسماعیل پور
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
آسیه شاهسون پور
دانش آموخته کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران و دبیر آموزش و پرورش