معلمان بر برنامه ریزی درسی در مدارس و تاثیر آن در نظام آموزشی
Publish place: Fourth International Conference on Psychology, Educational Sciences and Social Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 87
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_1293
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1402
Abstract:
با اینکه تصور می شد که روش های مدیریت علمی بر تمامی جوانب سازمان قابل امحال است ولی کانون توجه آن ها دراصل فقط سطح عملیاتی بود. همزمان با تیلور، کسان دیگری که از تجربه مدیریت در سازمان های بزرگ برخوردار بودند، دریافتند که اداره کردن سازمان ها با مدیریت سطح عملیاتی کاملا متفاوت است. آن ها مدیریت را فراگردهماهنگ سازی تلاش گروهی در جهت هدفهای گروهی تعریف کرده در صدد توضیح مدیریت بر حسب وظایف یا کارکردهای مدیران در سطوح مختلف سازمان بر آمدند. سرشناس ترین این افراد که غالبا او را بنیان گذار مدیریت جدید می دانند، هانول فایول فرانسوی است.. در قریب به اتفاق مدارس کشور، هیچ تغییری در زمینه تدریس و ارزشیابی و … دیده نمی شود.به همین علت به کرات دبیران ظالمانه مورد شماتت قرار می گیرند که چرا نمی توانند خود را با روشهای مدرن آموزش وفق دهند. به همین جهت در این مقاله سعی شده است بر علل و ریشه های تداوم شیوه تدریس سنتی و غیرفعال از سوی دبیران پرداخته شود.
Keywords:
Authors
غلامرضا اسماعیل زاده
دبیر آموزش و پرورش
داود امکانی
دبیر آموزش و پرورش
علی اصغر متین
دبیر آموزش و پرورش