مطالعه میزان تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی شهر اردبیل و راهکارهای توسعه آن
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 46
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1375
تاریخ نمایه سازی: 3 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف از انجام این تحقیق مطالعه میزان تفکر انتقادی در معلمان شهر اردبیل و راهکارهای توسعه آن بود. با توجه به اینکه محقق درنهایت به دنبال ارائه راهکار است و از نتایج آن مستقیما می توان استفاده کرد، لذا تحقیق حاضر از نظر هدف کاربردی می باشد. همچنین محقق چون با اعداد و ارقام سر و کار دارد، از نظر ماهیت کمی و از نظر شیوه اجرا توصیفی از نوع پیمایشی خواهد بود. جهت گردآوری اطلاعات از پرسشنامه تفکر انتقادی کالیفرنیا فاسیون (۱۹۹۰) استفاده شد. جامعه آماری تحقیق کلیه دانش آموزان ابتدایی اردبیل می باشند که حجم نمونه آماری ۳۳۰ نفر خواهند بود که به صورت نمونه گیری تصادفی سیتماتیک انتخاب شدند. یافته های تحقیق حاکی از آن بودند که میزان تفکر انتقادی کمتر از میانگین مفهومی است و در راستای بهبود و ارتقای آن باید اقدامات و راهکارهایی پیش گرفته شود (sig<۰.۰۵). مرور ادبیات و سوابق پژوهشی نشان دادند که سوال کردن، روند ذهن خود را درک کردن، دوراندیشی را توسعه دادن، گوش دادن فعال را تمرین کردن، شواهد موجود را ارزیابی کردن، خودآگاه تر شدن، برای خود فکر کردن و زمان صرف کردن برای تفکر انتقادی موجب توسعه و ارتقای تفکر انتقادی در دانش آموزان خواهد شد.کلمات کلیدی: میزان تفکر انتقادی، دانش آموزان ابتدایی، شهر اردبیل، راهکارها
Authors
رباب نورمحمدملاباشی
دبیر آموزش و پرورش