رابطه بین سبک تربیتی و دستاورد تحصیلی در میان دانش آموزان

هدف این مطالعه تعیین رابطه بین سبک های تربیتی و دستاورد تحصیلی در میان دانش آموزان ابتدایی بروجرد است. شرکت کننده ها شامل ۳۸۲ دانش اموز ابتدایی(۲۵۱ دختر و ۱۳۱ پسر) با سن ۹ تا ۱۲ سال بودند که از مدارس بروجرد انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده برای اندازه گیری سبک تربیتی، مقیاس سبک تربیتی بامریند(۱۹۹۱) بود. نتایج نشان داد که سبک تربیتی مقتدرانه یا آمرانه همبستگی مثبت و معنی داری با پیشرفت تحصیلی دارد. نتایج مطالعه هم چنین نشان داد که رابطه معنی داری بین سبک تربیتی مستبدانه و پیشرفت تحصیلی وجود ندارد. نتایج این مطالعه بیانگر آن است که پیشرفت تحصیلی در میان دانش آموزان از طریق سبک تربیتی مثبت بهبود می یابد. از این روی توصیه می شود که والدین به مهارت ها و دانش های متناسب با نیاز ها و رشد بچه های خود مجهز شوند.