طراحی و اجرای محتوای مناسب تربیت جنسی در دوره ابتدایی

هدف پژوهش حاضر طراحی و تدوین محتوای مناسب تربیت جنسی، و اجرا و پیاده سازی آن، در دوره ابتدایی است. روش پژوهش از حیث هدف کاربردی و از منظر رویکرد کیفی است. در تقسیم بندی کیفی این مطالعه در راستای اقدام پژوهشی و در رده عملی قرار می گیرد. جامعه پژوهش متشکل است از: ۲۰ نفر از دانش آموزان پایه ی ششم ابتدایی شهرستان گلبهار، ۲ معلم به همراه معاونین آموزشی و پرورشی و مدیر مدرسه، متخصصان و کارشناسانی که در حوزه تربیت جنسی فعال اند. اطلاع رسان های پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند از نوع ملاک محور و زنجیره ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل چک لیست های تحلیلی، پرسشنامه محقق ساخته (که روایی و پایایی آن مورد بررسی و تایید متخصصان قرار گرفت)، مشاهدات و مصاحبات نامه ساختار یافته بود. صحت و استحکام داده ها با چهارمعیار اعتبارپذیری، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و تایید پذیری به دست آمد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که، غالب دانش آموزان اطلاعاتی محدود یا نادرست در خصوص مسائل جنسی دارند، که همان اطلاعت ناقص نیز از طریق منابع غیرقابل اطمینان مانند دوستان یا رسانه های مختلف فراگرفته شده. علی رغم حساسیت ها و نگرانی هایی که برای آموزش مسائل جنسی به دانش آموزان مخصوصا دوره ابتدایی وجود دارد، می توان با تدوین محتوای مناسب و هم سطح با نیازها و توانایی درک دانش آموزان و ارائه محتوا به شکلی اصولی و هدفمند، آگاهی های لازم در خصوص تربیت جنسی را به آنها منتقل کرد. با اینکه آموزش مسائل جنسی به مثابه شمشیری دولبه است و محتوا و آموزش نادرست زمینه لغزش و انحراف را برای دانش آموزان فراهم می کند، اما با این حال نمی توان دست روی دست گذاشت و اجازه داد تا دانش آموزان مسائل جنسی را از راه های نامناسب فرابگیرند

Keywords:

تربیت جنسی , طراحی محتوا , دوره ابتدایی , اجرای محتوا , شیوه کیفی