شیوه های یادگیری مشارکتی و خود راهبری و بررسی اثرات آن بر دانش آموزان در مدارس
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 157
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_059
تاریخ نمایه سازی: 4 اردیبهشت 1402
Abstract:
در آموزش دانش آموزان مفهوم یادگیری خودراهبر اهمیت زیادی دارد. یادگیری خودراهبر مستلزم آن است که افراد ابتکار عمل و مسئولیت یادگیری خود را بر عهده بگیرند. یادگیری خودراهبری می تواند هم در داخل و هم در خارج از موسسات آموزشی رسمی صورت گیرد. هنگامی که معلمان درگیر آموزش با این نوع از یادگیری هستند، آنها باید تسهیل کننده یادگیری باشند، نه انتقال دهنده. در آموزش رسمی بین معلم و دانش آموزش و دانش آموزان باهم یک نوع یادگیری گروهی تحت عنوان یادگیری مشارکتی وجود دارد که بر یدگیری خودراهبری دانش آموزان و بر عهده گرفتن مسئولیت های فردی جهت تحقق هدف گروهی تاثیر گذار است. با توجه به اهمیت موضوع هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی جایگاه یادگیری مشارکتی در یادگیری خود راهبری دانش آموزان است. روش مطالعه در پژوهش حاضر به صورت کتابخانه ای (مروری بر ادبیات پژوهش) بوده است. برای این منظور از مطالب تحقیقات و مقاله های چاپ شده در این زمینه استقاده شده است.
Keywords:
Authors
پوران نبوی
آموزگار ابتدایی اداره آموزش پرورش مشهد مرغاب
فاطمه مظفری
آموزگار اداره آموزش و پرورش خرم بید
زهره مظفری
آموزگار اداره آموزش و پرورش مشهد مرغاب
مرضیه اسعدی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارسنجان
محمدمهدی برزگر
علوم تربیتی (گرایش آموزش ابتدایی ( دانشگاه فرهنگیان شهید بهشتی اقلید