بررسی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی خانواده با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی فقر عاطفی در میان دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان ثلاث باباجانی

هدف این پژوهش مدل یابی ارتباط موقعیت اجتماعی - اقتصادی با سرزندگی تحصیلی با نقش میانجی فقر عاطفی در میان دانش آموزان مقطع ابتدایی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه ی شهرستان ثلاث باباجانی در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است که شامل ۱۸۴۷ دانش آموز است . از طریق جدول مورگان ۳۰۴ نفر با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانزاده و حسین علی (۱۳۹۱) و پرسشنامه دکتر گل محمدنژاد ( ۱۳۸۸) ، پرسشنامه قدرت نما استفاده شد. نتایج حاصل از تحلیل مسیر نشان داد که هرچند کل مدل از برازش نسبی برخوردار بود و ضرایب همبستگی از موقعیت اجتماعی - اقتصادی به سوی سرزندگی تحصیلی معنی دار بود، در کل فقر عاطفی نمی تواند به عنوان متغیر میانجی بین موقعیت اجتماعی - اقتصادی و سرزندگی تحصیلی باشد همچنین ضرایب استاندارد و سطح معنی داری برای مسیر موقعیت اجتماعی - اقتصادی به سرزندگی تحصیلی می توان با اطمینان ۹۵ درصد بیان کرد که مسیر مستقیم این متغیرها معنی دار بوده و موقعیت اجتماعی - اقتصادی بر سرزندگی تحصیلی تاثیر مستقیم و معنی داری دارد.

Keywords:

موقعیت اجتماعی - اقتصادی , فقر عاطفی , سرزندگی تحصیلی