تاثیر انگیزه شناختی -رفتاری بر میزان مشارکت عملی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی رابطه بین انگیزه دانش آموز (SDT) و میزان مشارکت او (JD-R) می پردازد و به و تعاملی مطالعه که ریشه در تئوری های خودمختاری و نیازهای روز جامعه دارد پاسخ می دهد. ساختار دوبخشی انگیزه مولفه های مثبت و منفی انگیزه و مدل با استفاده از داده های ۶۹۳ دانشجوی کارشناسی و کارشناسی ارشد برای ایجاد معادلات ساختاری (SEM) تعیین می شود. این روش، نشان می دهد که انگیزه دانش آموز مقدمه مشارکت است . شناخت و رفتار انطباقی رابطه مثبتی با میزان مشارکت دانش آموزان دارد *۳۰.۰ . *β = شناخت ها و رفتار ناسازگار با میزان مشارکت رابطه منفی دارند (۵۴.۰- .(β = این مطالعه JD-RوSDT را ارتقا می دهد. پیامدها برای مربیان و مداخلات احتمالی برای افزایش انگیزه و در نتیجه مشارکت مورد بحث قرار گرفته است . این مطالعه رابطه انگیزه و مشارکت دانش آموز را مشخص می کند.