بررسی نقش تشویق در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

این مقاله با روش علمی-مروری (کتابخانه ای ) انجام گرفته شده است و در تهیه ی آن از انواع مقالات،کتاب ها، مجلات معتبر استفاده شده است. یافته های این مقاله حاکی از آن است که با وجود این که تشویق یکی از مفاهیم تاثیر گذار در موفقیت و بهبود شرایط موجود و رسیدن به اهداف مطلوب است اما استفاده از آن نیز دارای قوانین و قواعدی است که در صورت توجه نکردن به آن می تواند نتیجه ی عکس بر روی فعالیت های بشر از جمله تحصیل دانش آموزان و در پی آن فعالیت های بعدی دانش آموزان داشته باشد. دانش اموز اگر از لحاظ درسی واخلاقی در سطح غیر قابل قبولی باشد باید نقطه مثبتی در وضع رفتار وظاهر او یافت وازآن بعنوان جای پای برای تشویق وی استفاده کرد .به هر حال باید از همان نقطه مثبت و روزنه کوچک نوری به زندگی تحصیلی کودک تابیده شخصیت قابل قبولی از او ساخت وزندگی جدیدی را برایش پی ریزی کرد. سرگرمیها وعلائق کودک نیز نباید از نظر معلم دور نماید . دانش اموز باید عمل خوب را بر پایه عمل به وظیفه شخصی واجتماعی وبدون توقع داشتن پاداش انجام دهد ولی والدین به این عنوان که او فردی وظیفه شناس است او را تشویق کنند. تشویق بهتر است صورت مالی پیدا نکند بلکه اولا کودک باید خواندن نماز را مانند دیگران وظیفه خود بداند و ثانیا تشویق ما از او بهعنوان ابزار رضایت از انجام وظیفه اش باشد. یعنی نشان دهیم که از عملش خشنودیم وبعد در بستن بالاتر به او بفهمانیم که خدا هم ازاین عمل او راضی است . تشویق باید واحد ضوابط وحدود باشد یعنی اینکه نباید فرد برای عمل تشویق شود. بلکه شایسته است که رفتارهای خاص وبرجسته او مورد ستایش قرار گیرد. اما به جهت گستردگی موضوع فوق دراین پروژه فقط به موضوع تشویق می پردازیم که البته از اهمیت خاصی - ویژه ای - نسبت به تنبیه در مواردی نیاز است ولی باید باشد.