مروری بر اهمیت، انواع و عناصر برنامه درسی در مدارس ابتدایی
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 511
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_074
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
Abstract:
برنامه درسی به همان میزان که می تواند زمینه ساز موفقیت و پیشرفت علمی و زندگی فراگیران را فراهم بکند، با سهل انگاری نسبت به آن می تواند زمینه سازه تنزل و پس رفت فراگیران و جامعه را مهیا کند. منظور از برنامه درسی تمامی فرصت های یادگیری و تجاربی است که تحت نظارت نظام آموزشی و مدرسه جهت ایجاد تغییرات سازگار در دانش و مهارتهای فراگیران از سوی سازمان آموزش و پرورش طراحی شده و توسط معلمان اجرا می شود و میزان موفقیت و عملکرد آن توسط فرآیند ارزشیابی مورد سنجش قرار می گیرد. برنامه درسی دارای ریشه لاتین است و در معنی به عنوان میدان مسابقه و نقشه مفهومی و یا فاصله میان هدف مورد نظر و آنچه که دانش آموز در آن سطح قرار دارد، در نظر گرفته می شود. جامع ترین تقسیم بندی که از برنامه درسی توسط متخصصان این حوزه به عمل آمده است شامل برنامه درسی تدوین شده و یا قصد شده، برنامه درسی اجرا شده و برنامه درسی کسب شده می باشد. عناصر اصلی برنامه درسی نیز شامل هدف، محتوا، روش تدریس و ارزشیابی است. دانش آموزان در دوره ابتدایی دارای شور و شوق جهت یادگیری و تعلیم دیدن هستند. آنان به آن نوع از محتوای آموزشی که متناسب با سطح درک و فهم آن ها از سوی سازمان آموزش و پرورش و برنامه ریزان درسی طراحی می شود و در اختیارشان گذاشته می شود علاقه مند هستند. هدف از پژوهش حاضر بررسی مفاهیم و انواع برنامه درسی در مدارس ابتدایی است. روش مطالعه به صورت تحلیلی – توصیفی و با استفاده از ابزار کتابخانه ای است. برای این منظور از مقالات و تحقیقات انجام شده در این زمینه استفاده شده است.
Keywords:
Authors
زینب فرج زاده
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اهر
سارا فرج زاده
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اهر
ام البنین فرج زاده
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اهر
فرامرز فرج زاده
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور واحد اهر