تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان و ویژگی های آن
Publish place: The First National Conference on Applied Ideas in Educational Sciences, Psychology and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 166
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS01_1286
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
Abstract:
چکیدهبدون تردید یکی از مولفه های بسیار مهم در تربیت دانش آموزان ، برنامه درسی پنهان است. دانش آموزان از طریق برنامه های درسی و به ویژه برنامه درسی پنهان با انواع دانش علمی ، اجتماعی ، تاریخی ، دینی و مذهبی و ... ، مهارت ها و نگرش های مختلفی مانند احترام ، صداقت ، تعهد ، مسئولیت پذیری ، رعایت قانون و مقررات و ... آشنا می شوند. در برنامه درسی پنهان نگرش ها ، ارزش ها و رفتارهای خاصی را به فراگیران القا می کند و آگاهی های خاصی را به دنبال دارد. این آگهی ها ، ممکن است با نگرش ها ، ارزش ها و معیارهای شهروندی سازگار باشند یا متعارض در صورت اول ، تاثیر برنامه درسی پنهان بر تربیت دانش آموزان مثبت است و در صورت دوم منفی خواهد بود. این پژوهش در پی آن است به بررسی تعریف عملیاتی برنامه درسی پنهان و ویژگی های آن بپردازد.واژگان کلیدی: نظام آموزشی، تربیت دانش آموزان، برنامه درسی پنهان.
Authors
سارا طاهری
کارشناسی مدیریت، گرایش روابط عمومی، دانشگاه علمی کاربردی
مهسا طاهری
کارشناسی ارشد مدیریت بازرگانی، گرایش بیمه، دانشگاه آزاد اسلامی قزوین
لیلا جعفرپور هادی کیاشری
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد کرج
علی مدملی
کارشناسی حقوق، دانشگاه آزاد شوشتر،