بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی با انگیزه پیشرفت ریاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین نگرش تحصیلی با انگیزه پیشرفت ریاضی بود. بر اساس نتایج جمع آوری شده بین نگرش تحصیلی با انگیزه پیشرفت ریاضی رابطه وجود دارد. هر دانش آموزی در مدرسه به یک موضوع درسی علاقه دارد؛ و دلیل این علاقه و احساسات خاص نسبت به یک مطلب درسی ممکن است مربوط به معلم، شیوه ی تدریس و یا عملکرد دانش آموز در آن درس خاص در میان دیگر عوامل موثر باشد. نگرش یک دانش آموز نسبت به یک درس به خصوص بر روی انگیزه آن ها، موفقیت آن ها در مدرسه و انتخاب مسیر شغلی درست در آینده تاثیر می گذارد. داده ها و اطلاعات جمع آوری شده از آزمون PISA بیان می کند که هر دو نوع نگرش های مثبت و منفی دانش آموز نسبت به ریاضیات با اعتمادبه نفس او درباره توانایی های خودش در ریاضیات به طور تنگاتنگی به یکدیگر وابسته هستند و این وابستگی در توانایی یک دانش آموز در حل مسئله موثر است. در کوتاه مدت، معلم ها باید نگران نگرش دانش آموزان نسبت به ریاضیات باشند و درزمانی که موردنیاز است اقدامات لازم را برای افزایش احساس مثبت دانش آموزان، اعتمادبه نفس و علاقه آن ها به درس ریاضیات انجام دهند است.کلیدواژه ها: نگرش تحصیلی، انگیزه پیشرفت ریاضی، دانش آموزان.

Keywords:

نگرش تحصیلی , انگیزه پیشرفت ریاضی , دانش آموزان.