مقایسه دو روش سنتی و نوین بر روی میانگین نمره درس تاریخ در دانش آموزان متوسطه دوم

مطالعه ی حاضر با هدف بررسی مقایسه دو روش سنتی و نوین بر روی میانگین نمره درس تاریخ در دانش آموزان متوسطه دوم انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نوع نیمه تجربی است. جامعه آماری در این پژوهش را تمامی دانش آموزان متوسطه دوم منطقه گواور در استان کرمانشاه تشکیل داد که دو گروه ۲۵ نفره از آن ها بصورت تصادفی انتخاب شد. روش انجام این مطالعه از نوع نیمه تجربی و بصورت پیش آزمون وپس آزمون بود. این مطالعه برای یکسال تحصیلی اجرا شد. در این مطالعه، نمرات درس تاریخ در قبل از آموزش (پیش آزمون) و پس از آموزش (پس آزمون)، اندازه گیری شدند. افراد در یک گروه آموزش های سنتی را دریافت کردند و گروه دیگر، آموزش درس تاریخ را از طریق فیلم های آموزشی، فیلم های مستند، کلیپ ها، کتاب های مصور و بازدید از مکان های تاریخی دریافت کردند. در پایان نمرات ثبت شدند و گروه ها با هم مقایسه شدند. برای مقایسه دو گروه از تی مستقل و برای اختلافات پیش آزمون، پس آزمون از تی-زوجی استفاده شد. نتایج نشان داد که بین گروه ها در قبل از آموزش اختلاف معنی داری وجود نداشت. با این حال، پس از انجام آموزش ها، میانگین نمرات در گروه آموزش نوین بطور قابل توجهی افزایش یافت و در مقایسه با روش سنتی و پیس آزمون همان گروه بطور قابل توجهی بهتر بود. این نتایج حاکی از برتری روش آموزش نوین در مقایسه با روش آموزش سنتی است.

Keywords:

آموزش نوین , آموزش سنتی , فیلم های آموزشی , دانش آموزان