نظریه محور بودن در مقابل عملیاتی بودن یادگیری
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 213
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF01_1594
تاریخ نمایه سازی: 9 اردیبهشت 1402
Abstract:
در این مقاله به بررسی نظریه محور بودن در مقابل عملیاتی بودن یادگیری در مدارس توسط دانش آموزان پرداخته شده است. نظریه محور و عملیاتی دو روش متفاوت برای یادگیری هستند. در نظریه محور، دانشجو به دنبال درک تئوری ها، مفاهیم و اصول است. این نوع یادگیری برای فهمیدن پایه های علم و تحقیقات استفاده می شود. در مقابل، در عملیاتی، دانشجو به دنبال کسب تجربه و مهارت های عملی است. این نوع یادگیری برای آموزش مهارت های عملکرد در حوزه های مختلف استفاده می شود. با توجه به اینکه هر دو روش چارچوب کاربرد قابل قبول خود را دارند، بهتر است کاربردهای آن ها را با تاکید بر نقاط قوت و ضعف هر کدام بسنجید. برخلاف چندین سال پذیرش فقط چارچوب های آکادمیک، جامعات و شغل ها حالا به دنبال ترکیب یادگیری نظری و عملی هستند. به عنوان مثال، بسیاری از دوره های آموزشی حرفه ای، شامل نظریه محور و عملی است. این روش به دانشجوان کمک می کند تا هم درک نظری خود را افزایش دهند و هم مهارت های عملی خود را بهبود بخشند. با توجه به اینکه چارچوب کاربرد قابل قبول برای هر دو روش وجود دارد، بهتر است کاربردهای آن ها را با تاکید بر نقاط قوت و ضعف هر کدام بسنجید.
Keywords:
Authors
سیمین مالکی ناشی
کاردانی دینی و عربی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهر ری
فاطمه اکبری
کارشناسی علوم اجتماعی پیام نور مرکز تهران
راضیه خادمی
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور سپیدان
هاجر حسینی
لیسانس روان شناسی دانشگاه پیام نور سپیدان