چگونه توانستم ضعف هانیه در بحث خوانداری و نوشتن املاء را بهبود ببخشم ؟

معلمی : شغل انبیاء، درس دادن: کار بزرگان ، تعلیم و تربیت :هدف آموزش و پرورش برای رسیدن به جامعه ای نیکو و سالم . درهر جامعه ای برای زندگی و ادامه ی حیات و پیشبرد اهداف برای رسیدن به آنچه آدمی می طلبد ، مشاغل و حرفه های مختلفوجود دارندکه هرکدام پاسخگوی بخشی از نیازهای انسان و جامعه هستند.از آن جایی که خواندن و نوشتن از اصول اولیه یادگیریاست بنابراین نحوه آموزش مطالب به دانش آموزان بسیار مهم است . و مهمتر از آن این است که معلم با آگاهی کامل حاضر شودو هرگونه بدفهمی از سمت دانش آموزان را مورد تحلیل و بررسی قرار دهد تا بتواند آن را بهبود بخشد .پژوهش حاضر به منظور تقویت مهارت های خواندن در دانش آموزان پایه دوم آموزشگاه انجام شد. بررسی اولیه نشان داد ایندانش آموزان در روان خوانی ضعیف هستند. پس از انجام مطالعات کتابخانه ای و اجرای پرسش نامه های مربوط علل ضعفدانش آموزان در روان خوانی به دو گروه طبقه بندی شد. الف: عوامل مربوط به توانایی های دانش آموزان، ب: عوامل مربوط بهانگیزش. جهت حل مشکل موجود دو روش به اجرا درآمد. ۱ - استفاده از بازی کارت های حافظه آموزشی زودآموز، ۲ - تهیه تابلوارزشیابی توصیفی. نتایج پیشرفت خوبی را نشان داد و نمره روانخوانی ای ن دانش آموزان افزایش یافت.مدیر مدرسه نیز در ارزشیابیکه از دانش آموزان به عمل آورد رشد مهارت های خواندن را مطلوب تشخیص داد. در پایان بر نقش استفاده از بازی های آموزشیو به کارگیری روش های نوین در بالا بردن انگیزش دانش آموزان مانند تابلوی ارزشیابی توصیفی تاکید شد. مشکل او اول سالتحصیلی حادتر از اکنون بوده که با تمرین های مختلف کمی بهتر شد که مجازی بودن کلاس های تدریس امکان ارتباط مستقیمبرای بهبود را کاهش داد که ادامه ی این روند بصورت مجازی و با کمک والدین او انجام شد که به تدریج شاهد نتایج مطلوب ازسوی هانیه بودم .

Keywords:

اختلال , املا , خواندن , نوشتن