واکاوی روش بارش مغزی در تدریس کتاب مطالعات اجتماعی

پیشرفت جهان ارتباطی و علوم موجود در جوامع ، پیشرفت روش های تدریس در مدارس را می طلبد در روش های سنتی که کلاس درس معلم محور اداره می شد و دانش آموزان منفعلانه ،مطالب ارائه شده را می آموختند یا بهتر است بگوییم حفظ می کرد. در روش های نوین آموزشی که مبتنی بر نظریه ها و یافته های روانشناسانه است معلم تنها نقش هدایت گر و تسهیل کننده را برعهده دارد و دانش آموز به صورت فعال در درس مطالعات اجتماعی حضور دارد و به جای تدریس، تعلیم و تربیت اتفاق می افتد ،دانش آموز ، خوددر فرآیند یاددهی یادگیری سهیم است. در این مقاله برآن شدیم تا یکی از روش های فعال آموزش با عنوان بارش مغزی که قرار است در آموزش مطالعات اجتماعی استفاده شود را مورد بررسی قرار دهیم. بارش مغزی BRAIN STORMINGیکی از شناخته شده ترین شیوه های برگزاری جلسات هم فکری و کاربرد جهانی دارد. در اینجا ضمن معرفی کوتاهی از تاریخچه و تعریف بارش مغزی به بررسی قواعد این روش می پردازیم. آنگاه ترکیب اعضا و گروه مشخص می شود و پس آن روند برگزاری یک جلسه بارش مغزی ارایه می گردد. در نهایت مزایا و معایب این روش معرفی می شود تا دبیران و روسای جلسات بتوانند دامنه ی کاربرد آن را ارزیابی کرده و در جای خود از آن استفاده کنند.

Keywords:

روش نوین تدریس , مطالعات اجتماعی , تعلیم و تربیت , بارش مغزی , خلاقیت