آسیب شناسی کلاسهای چندپایه از دیدگاه معلمان در شهرستان بوانات

یکی از اشکال آموزش ابتدایی در نظام آموزشوپرورش جمهوری اسلامی ایران آموزش در کلاسهای چندپایه است که در آن دانش-آموزانی که ازنظر سن، توانایی، مهارت و همچنین پایه های تحصیلی متفاوت هستند، همه زیر سقف یک اتاق، توسط یک معلم در تمام طول سال تحصیلی آموزش میبینند (مرتضوی زاده، .(۱۳۹۳ یکی از دغدغه های اساسی دراین رابطه ارتقای کیفیت آموزش در این کلاسها بوده است. پژوهش حاضر نیز با هدف شناسایی چالش های کلاسچندپایه در شهرستان بوانات انجام گرفته است. این پژوهش، یک پژوهش کیفی است که محقق با استفاده از مشاهدات عینی و مصاحبه غیرساختارمند با معلمان چندپایه شهرستان بوانات به شناسایی مهمترین چالشهای کلاس چندپایه پرداخته است. بر اساس نتایج بهدستآمده میتوان چالشهای کلاسهای چندپایه را به سه دسته چالشهای فیزیکی، یادگیری و اجتماعی تقسیمبندی نمود. پس از بررسی و انجام پژوهش، مشخص گردید که کمبود امکانات ورزشی و رفاهی، ضعف علمی دانش آموزان و عدم همکاری و مشارکت والدین با معلم، به ترتیب از مهمترین چالشهای فیزیکی، یادگیری و اجتماعی کلاسهای چندپایه محسوب میشوند و برطرف سازی این چالشها در هر بخش، اولویت بیشتر دارد.

Keywords:

آسیب شناسی , چندپایه , نظام آموزشی , مدرسه