بررسی نقش آموزش به شیوه مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در درس ریاضی شهرستان مرند سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 116
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_875
تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش آموزش به شیوه مشارکتی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان در درس ریاضی شهرستان مرند سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ می باشد. به این منظور از بین مراکز آموزشی شهر مرند به صورت تصادفی دبیرستان شهید مطهری انتخاب گردید و از بین سه کلاس اول این مرکز به شکل تصادفی ساده یک کلاس به عنوان گروه آزمایش ۳۰) نفر) و یک کلاس به عنوان گروه گواه ۳۱) نفر) انتخاب گردیدند، ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون درس ریاضی گرفته شد که با استفاده از آزمون T و نرم افزار SPSS مشخص شد از نظر آماری تفاوت معناداری بین دو گروه وجود ندارد و دو گروه همگن هستند سپس در گروه آزمایش، آموزش به شیوه مشارکتی و در گروه گواه آموزش به شکل سنتی ارائه گردید بعد از مدت دو ماه و تدریس فصل دوم کتاب ، پس آزمون از هر دو گروه گرفته شد. نتایج بدست آمده بیانگر تفاوت معنادار (p۰۰۰۵) بین نمرات پیش آزمون و پس آزمون درس ریاضی دو گروه کنترل و آزمایش میباشد، و از طرفی بین نمرات آزمون پیگیری درس ریاضی دو گروه تفاوت معنادار((p۰۰۵ وجود دارد و افزون بر آن مشخص شد بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی و متوسط از نظر آماری تفاوت معناداری وجود ندارد ولی بین میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان قوی و ضعیف و همچنین متوسط و ضعیف تفاوت معناداری وجود دارد.
Keywords:
Authors
فرید انفرادی زنوزقی
کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی