چگونه توانستیم ضعف دانش آموز را در درس املاء را کاهش دهیم؟

املاء به معنای جانشین کردن صحیح حروف نوشتاری و کلمات و جمله ها به صورت آوایی انهاست و یک واژه عربی است ( یعنی نوشتن مطالبی) دیگری بخواند یا بگوید. مسئله ای که با آن مواجه شدیم در ارتباط با یکی از دانش آموزان پایه ششم ابتدایی است،که او در خواندن و نوشتن املا ضعیف است. ما سعی کردیم مشکل این دانش آموز را حل کنیم و انگیزه ما از این کار انجام وظیفه و کمک به ح.م بود که بین دوستانش ناراحت و گوشه گیر نشود. هدف ما از انجام این تحقیق بهبود ضعف وی در خواندن ونوشتن و بالا بردن انگیزه وی برای تحصیل در مقاطع بالاتر بوده است. او دارای مشکل هایی نظیر کند نویسی، توجه نکردن به درس، آرام حرف زدن و عدم اعتماد به نفس است که با انجام راهکارهایی نظیر بلند خوانی، پیدا کردن کلمات دارای حروف همصدا و همشکل، املای پای تخته، بازخوردهای موثر و بالا بردن انگیزه درونی توانستم تاحدی مشکل او را بهبود بخشیم. به مرور سرعت نوشتن او، اعتماد به نفس وی، علاقه برای انجام تکلیف ها و شرکت در کار گروهی افزایش یافت، غلط های املایی او کمتر شد، در درس های دیگر پیشقدم میشد و با دوستانش ارتباط بهتری برقرار می کرد. پس از انجام و به کارگیری این فعالیت ها نتایج مثبتی را بدست آوردیم و این کار باعث شد دانش اموزان دیگر نیز تلاش خود را بیشتر کردند. برای انجام تکلیف خود بیشتر کوشش کنند و اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.