تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی

Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,342

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

EBRCCONF02_1166

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1402

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی از منظر تحلیل ظاهری، نوشتاری، ارتباط عمودی و افقی ، استفاده از روش های خلاق و نوین در درس ها، تقویت انگیزه و خلاقیت دانش آموزان، توجه به ارزیابی دانش آموزان توجه به بلوم یادگیری، توجه به دانش علمی و نظری دانش آموزان ارتباط درس با زندگی و محیط اطراف آن ها،سطح خوانایی گانینگ می باشد. روش پژوهش این تحقیق به روش تحلیل محتوا و با استفاده از تاکتیک های عینی - کمی انجام شده است جامع آماری کتاب مطالعات اجتماعی پایه چهارم ابتدایی می باشد که نمونه پژوهش انتخاب تصادفی ۳ درس (درس اول؛ همسایه ها درس هشتم ؛ روستاها چگونه به وجود آمدند؟ درس بیست و دوم روزهای مهم ) می باشد بررسی هایی که بر روی این کتاب انجام داده شد نشان از این امر دارد که از نظر ظاهری متناسب با سن فراگیران است و در آن از تصاویر و رنگ های متنوع استفاده شده است ، در قسمت نوشتاری از فونت متعارف کتاب های درسی استفاده شده است ، ارائه مطالب مقدماتی قبل از ارائه محتوا وجود ندارد اما عنوان درس مرتبط با موضوع های کتاب بود در هیچ جایی از کتاب مقوله بیان مقدماتی قبل از ارائه محتوای اصلی وجود نداشت در درس های مورد نظر اهداف درس در ابتدا بیان نشده بودند ایجاد انگیزه با استفاده از روش های متنوع در حدود محدود و کمی دیده می شد در درس های مورد نظر ارتباط عمودی و افقی دیده می شد درس های مورد نظر با زندگی دانش آموزان در ارتباط بود و حجم محتوا با زمان تدریس در برخی از درس ها کتاب وجود نداشت ، از نظر تشویق دانش آموزان به تفکر و روحیه تحقیق و خلاقیت نیز این عنصر وجود نداشت اما به سطح ذهنی دانش آموزان توجه شده بود انواع در تمرین ها و فعالیت ها محدود و ضعیف بود در برخی از قسمت ها به جنبه های دانشی ، مهارتی و نگرشی اهمیت داده شده بود توجه به ارزیابی مستمر در جریان درس ها وجود نداشت اما مطالب از عینی به ذهنی ترتیب داده شده بودند در هیچ یک از بخش های درس ها اصطلاحات علمی به کار گرفته نشده بود . هچنین امکان انجام ازمایش با استفاده از مواد ساده محیطی و یا ارتباط درس با محیط در هیچ یک از دروس مورد نظر دیده نمی شد و در دروس مورد نظر از نظر روش های به کار برده شده غیر خلاق، تکراری بودند و در این کتاب به دانش نظری و عملی سعی شده بود تا حدودی اهمیت داده شود همچنین سطح خوانایی گانینگ به این کتاب برای کسی که هفت سال تحصیل کرده است مناسب می باشد..

Authors

نرگس چراغی

دانشجوی کارشناسی رشته آموزش ابتدایی ، پردیس شهید صدوقی استان کرمانشاه دانشگاه فرهنگیان

سهیلا افکاری

مدرس دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید صدوقی کرمانشاه