بررسی رابطه موانع اجرای روش های تدریس فعال بر افت تحصیلی دانش آموزان

افت تحصیلی، کاهش عملکرد تحصیلی دانش آموز از سطح رضایت بخش به سطح نامطلوب است و یکی از مشکلات عمده نظام های آموزشی دردنیای کنونی است بطوری که هر سال مقادیر زیادی از امکانات مالی و نیروهای انسانی، آموزشی و پرورشی به این معضل اختصاص می یابد. لذا برای کاهشافت تحصیلی می توان از تغییر و نوآوری در آموزش در عرصه تعلیم و تربیت بخصوص در روشهای تدریس بهره گرفت . به همین دلیل شیوه های نوینتدریس در عصر جدید توجه فراگیران و معلمان را به خود جلب کرده است. در روش های نوین تدریس ، تاکید اساسی بر روش هایی است که در آن دانشآموز نقش فعالی دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه موانع اجرای روش های تدریس فعال بر افت تحصیلی دانش آموزان و به روش توصیفی – تحلیلیانجام گرفته است . یافته های پژوهش حاکی از آن است که بکارگیری روش های تدریس فعال و دانش آموز محور باعث ارتقا سطح و کیفیت یادگیری وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود

Keywords:

افت تحصیلی , روش تدریس فعال , یادگیری , موانع , دانش آموزان .