بهبود یادگیری تقسیم فرآیندی ریاضی پایه چهارم ابتدایی

درس پژوهی حاضر در یکی از دبستان های دخترانه واقع در ناحیه۱ اراک با مشارکت و همکاری تیم ۶ نفره با موضوع تدریس تقسیم فرایندی در کلاس چهارم به اجرا در آمده است. از آنجا که تقسیم فرایندی از موضوعات بسیار چالش برانگیز بوده و همواره کج فهمی و بد فهمی های را برای دانش آموزان به همراه داشته است و نیز جزء اهداف پایه های سوم تا ششم دوره ابتدایی می باشد؛ لذا هدف پیشروی گروه در این حوزه این بود که بتوانیم با بهره گیری از تجربیات یکدیگر در تدریس موضوع مذکور به صورت فعال عمل کرده و تفهیم آن را به صورت شایسته برای دانش آموزان ایجاد کنیم. با عنایت به رویکرد جدید نظام آموزشی و تاکید بر سند چشم انداز وزارت آموزش و پرورش، بر آن شدیم راهکارهای موثر جهت تدریس تقسیم فرایندی بیابیم. با مشورت و بهره گیری از راهنمایی های اساتید مربوطه از روش های تدریس تلفیقی، نمایشی، بارش مغزی و یادگیری مشارکتی استفاده بردیم. وسایل کمک آموزشی با همکاری اعضای گروه تهیه شد و پس از آماده سازی و تنظیم طرح درس اولیه و بازبینی آن، در نهایت سناریو در کلاسی متشکل از ۲۸ دانش آموز در فضای مجازی اجرا و توسط اعضای گروه به نقد و تحلیل گذاشته شد. در تدریس مجدد، اصلاحاتی صورت گرفت که بازخورد به دست آمده از دانشآموزان حاکی از این بود که خوشبختانه اصلاحات اعمال شده در تدریس دوم به شکل عمده موثر بوده است. روش تحقیق این مقاله توصیفی تحلیلی می باشد.

Keywords:

تقسیم فرایندی , طرح درس , روش های تلفیقی , یادگیری مشارکتی , دانش آموزان دختر کلاس چهارم.