تسهیل یادگیری درس زندگی با طعم پختگی کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگی

هدف کلی پژوهش حاضرکه از نوع کیفی بوده که با رویکرد مشارکتی انجام شده است تسهیل درس زندگی با طعم پختگی کتاب مدیریت خانواده و سبک زندگیپایه دوازدهم است. جامعه آماری پژوهش حاضر ۱۵ دانش آموز دختر متوسطه دوم دبیرستان صدیقه کبری (س) واقع در ناحیه ۲ استان کرمانشاه می باشد. داده های پژوهش حاضر به کمک مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده مستقیم توسط اعضای تیم پنج نفره درس پژوهی در دو مرحله نقد، بررسی و جمع آوری گردید تا داده ها به اشباع نظر برسد. بدین گونه که در فرایند اجرای درس پژوهی در دو مرحله تدریس با روش های پرسش و پاسخ و ساختن گرایی، طرح درس و اجرای آن مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به بررسی های انجام شده که از سوی اعضای تیم صورت گرفت، نقاط ضعف و قوتی در تدریس اول و اجرای آن توسط مجری بیان شد و پس از تجدید نظر و اصلاح نقاط ضعف و به کارگیری پیشنهادات بیان شده، تدریس دوم درس با رویکرد مشارکتی فعال و روش ساختن گرایی اجرا شد. بکارگیری روش ساختن گرایی در تدریس دوم و استفاده از منابع و ابزار جدید و اعمال ایده های نو در تدریس دوم تغییراتی در فرایند یاددهی، یادگیری دانش آموزان مشاهده شد که نشان دهندهی تاثیرگذاری اعمال نقدهای اعضای تیم و تصحیح اجرای معلم بود. این روش ها و اصلاحاتی که انجام گرفت با توجه به تدریس اول و نقد و بررسی هایی بود که توسط اعضای تیم به طرح درس و اجرای آن وارد شد. بر اساس بررسی هایی که صورت گرفت مجموعا ۱۶۸ کد باز، پس از تحلیل و ادغام کدهای باز، ۱۰ کد محوری و در نهایت ۳ کدگزینشی حاصل شد. یافته ها نشان داد که عوامل مهارت های ارتباطی، ایجاد انگیزه، مهارت کلامی و غیر کلامی، مدیریت زمان، استفاده از روش های نوین تدریس، کلاس دارس، کاربردی کردن یافته ها، مهارت آموزشی، فضای آموزشی و در کل مهارت های انسانی و ادراکی و فنی در تسهیل یادگیری درس فوق الذکر تاثیرگذار است.

Keywords:

درس پژوهی , توسعه حرفه ای معلمان , مدیریت خانواده و سبک زندگی , روش تدریس ساختن گرایی