چگونه توانستم مشکل پرخاشگری یوسف ، دانش آموز کلاس ششم را با تاکید بر نظریه مراجع _محور بهبود ببخشم ؟

هدف از پژوهش حاظر بررسی دلایل و ارایه راهکارهای کنترل و بهبود پرخاشگری یوسف ، دانش آموز پایه ششم با تاکید بر نظریه ی مراجع _محور راجرز بود. رویکرد پژوهش ، اقدامپژوهی با پیش _آزمون و پس _آزمون بود. نشانه های پرخاشگری، بیش فعالی و افسردگی در منابع مختلف از جمله ۵DSM- بررسی ، و تشخیص پرخاشگری صورت گرفت . با احترام گذاشتن و درک همدلانه ی دانش آموز و تنبیه نکردن، تخلیه ی هیجانهای مضر، همچنین راهکارهایی که با همفکری خود دانش آموز بدست آمد؛ سطوح پرخاشگری به میزانی قابل توجه کاهش یافت . نوجوانی که یادگرفته از اقدامات تکانشی و پرخاشگرانه برای جلب توجه استفاده کند نباید تنبه و سرکوب شود؛ تغییر دادن منبع جلب توجه نوجوان، از اقدامات منفی و مخرب به سمت استعدادها و عملکردهای مثبت نقطه عطف مهم شروع رشد است .

Keywords:

اقدام پژوهی , پرخاشگری , مراجع محور , راجرز