اهمیت تصاویر در آموزش درس تاریخ :با تکیه بر تحلیل تصاویر کتب درسی تاریخ (۱ و ۲ و ۳) رشته ادبیات و علوم انسانی
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 160
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_085
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
زمینه : برای افزایش درگیری دانش آموزان با درس تاریخ استفاده از منابع متعدد و روشهای آموزشی مختلف توصیه شده است . با توجه به اینکه در عصر دیجیتالی دانش آموزان وقت زیادی را در محیط دنیای دیجیتالی صرف کرده و به آن علاقه دارند، یکی از روشهای مناصب برای تدریس تاریخ که بتواند برای دانش آموزان جذاب باشد و آنان را در فرایند یادگیری درگیر نماید، استفاده از منابع بصری به خصوص تصاویر است . روش و هدف: از نظر روش توصیفی تحلیلی و از نظر هدف کاربردی است . بررسی اهمیت تصاویر در آموزش تاریخ و تحلیل تصاویر کتب درسی تاریخ (۱و۲و۳) رشته ادبیات و علومانسانی با نگاهی به تکنیک ویلیام رومی هدف اصلی پژوهش است . حجم نمونه ۱۶۴ تصویر از مجموع ۵۵۷ جامعه آماری سه کتاب به صورت نمونه گیری تصادفی است . همچنین از منابع کتابخانه ای و اسنادی نیز در بخش اول تحقیق استفاده شده است . یافته ها: تصاویر کتاب تاریخ (۱) با ضریب درگیری ۲/۱، تاریخ (۲) با ضریب درگیری ۱/۱ و تاریخ (۳) با ضریب درگیری ۹/۰، با توجه به شاخص های تعیین شده از سوی ویلیام رومی ، فعال بوده و به میزان مطلوبی دانش آموزان را با درس درگیر می کنند.
Keywords:
Authors
ابراهیم خسروی
-کارشناس ارشد تاریخ ایران دوره اسلامی ، دانشگاه فردوسی مشهد، دبیر تاریخ شهرستان کلات نادری
یوسف ادبیان
دانشجوی دکتری جامعه شناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد قوچان، دبیر جامعه شناسی