اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی برعملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 111
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_164
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
این پژوهش به منظور بررسی اثربخشی آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی طراحی شد. این پژوهش در مرکز کوشا در شهرستان بانه و با نمونه ی ۳ نفر از دانش آموزانی که توسط روانپزشک تشخیص اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی گرفته بودند انجام شد. در ابتدا پژوهشگر به مدت ۵ جلسه به مشاهده ی۳ آزمودنی در خواندن و نوشتن پرداخت ( مرحله (A و بعد ۱۰جلسه مهارتهای خودمدیریتی به دانش آموزان آموزش داده شد ۵ جلسه ارزیابی ( مرحله (B انجام شد. برای اطمینان بیشتر از ماندگاری مداخله ، بعد از ۲ هفته پیگری انجام شد. دادهها با استفاده از جدول و نمودار مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد که آزمودنی ها در مراحل قبل از مداخله (A) و بعد از مداخله (B) تفاوت چشمگیر دارند. بنابراین آموزش مهارتهای خودمدیریتی بر عملکرد تحصیلی ( خواندن و نوشتن )دانش -آموزان با اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی تاثیر دارد.
Keywords:
Authors
سیدایوب حسینی
گروه روانشناسی ،دانشگاه علامه طباطبایی ،تهران،ایران
حمید علیزاده
گروه روانشناسی ،دانشگاه علامه طباطبایی ،تهران،ایران