اثربخشی کلاس های فعال و دانش آموز محور، بر روند آموزش دانش آموزان
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 218
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_498
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثربخشی کلاس های فعال و دانش آموز محور، بر روند آموزش دانش آموزان تهیه و تدوین شده است . در روش تدریس دانش آموز محور (فعال)، دانش آموزان نقش اساسی دارند. پس ، این روش، روشی دانش آموز محوراست و فعالیت یادگیرنده از اصول مهم آن به شمار می رود. مدل کلاسی دانش آموز محور از انتقاد از دیدگاه رفتارگرایی شروع شده و استراتژی انضباط کلاس معلم محور تئوری دانش آموز محور یادگیرنده را در مرکز مدلهای کلاسی قرار می دهد و از نظریه یادگیری شناختی بدست آمده که به ظرفیت دانش آموز برای یادگیری و تفکر خویش تاکید می کند. در این پژوهش ما از منابع کتابخانه ای استافده کردهایم . نتایج به دست آمده نشان داد تک تک دانش آموزان در کلاس درس دانش آموز محور احساس می کنند که مهم هستند، زیرا عقاید و نقطه نظرهای آنها بخش جدایی ناپذیر تجربیات کلاس آنها است .
Keywords:
Authors
زهرا کاظمی سربنانی
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید باهنر کرمان