مقایسه کتاب های درسی علوم اجتماعی کشورهای ایران و فرانسه
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 482
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_499
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر مقایسه کتاب های درسی علوم اجتماعی کشورهای ایران و فرانسه است . مهارتهای زندگی اجتماعی باید از طریق فعالیت های گروهی و مشارکتی تمرین شود و نیز دانش آموزان می بایست خود را به مهارتهای تفکر و یادگیری خودتنظیمی و مادام العمر برای تصمیم گیری و حل مسائل فردی و اجتماعی مجهز سازند. مفهوم یادگیری خودتنظیم برگرفته از آموزههای مربوط به یادگیری بزرگسالان است . خودتنظیمی اهمیت بالایی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد. در تحقیقات انجام شده بر روی اثرگذاری این شاخص بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاکید شده است . روش تحقیق در این پژوهش ، از حیث هدف در زمره مطالعات کاربردی است چرا که از نتایج این تحقیق می توان به منظور بهبود رویه های آموزشی و محتوای کتابهای درسی استفاده کرد. همچنین این پژوهش یک تحقیق توصیفی - مقایسه ای است که به شیوه تحلیل محتوای کمی انجام شده است . نتایج نشان داد که به جز در مقولات راهبرد برنامه ریزی و خود نظم دهی در سایر مقولات بسامد مقوله شماریها در کتاب درسی ایران بیش از کتاب درسی فرانسه بوده است .
Keywords:
Authors
اکرم ولی زاده
کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور