بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه برتقویت استدلال ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه دوم
Publish place: The 7th National Conference on Innovation and Research in Management, Psychology and Education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 153
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PFCONF07_565
تاریخ نمایه سازی: 27 اردیبهشت 1402
Abstract:
پژوهش فوق با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه بر توانایی استدلال دانش آموزان به روش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا گردید. نمونه پژوهش شامل ۳۳ دانش آموز دختر سال دهم دوره متوسطه در رشته ریاضی ، شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ است . در گروه آزمایش مباحث ریاضی با رویکرد آموزش مبتنی بر بازنمایی های چندگانه به مدت ۲۰ جلسه اجرا گردید. نتایج به دست آمده از تحلیل کواریانس نشان داد که توانایی استدلال ریاضی و استدلال استنتاجی دانش آموزان گروه آزمایشی نسبت به گروه کنترل افزایش یافته است .
Keywords:
Authors
فاطمه کریمی
دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
محمدرضا امام جمعه
استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی
علیرضا عصاره
استاد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی