بررسی آموزش های رسمی و غیر رسمی در مدارس با رویکرد فناوری محور
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 427
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EBRCCONF02_1234
تاریخ نمایه سازی: 29 اردیبهشت 1402
Abstract:
در حال حاضر، فناوری اطلاعات در هر مرحله از زندگی مهم است. به طور عمده، کامپیوتر و فناوری اطلاعات تاثیر زیادی بر سیستم آموزشی دارد. برنامه های درسی علم و فناوری فعلی به معلمان نقش ها و مسئولیت های جدیدی می دهد که فراتر از حالت سنتی است. همچنین اثربخشی ادغام فناوری در حوزه های اصلی همچنان یک هدف برای معلمان در این عصر دیجیتال است. آموزش علوم باید از طریق فناوری آموزشی فراتر از دیوارهای کلاس گسترش یابد، زیرا مزایای بیشماری از چنین رویکردی شامل یادگیری معتبر، تعامل اجتماعی، و گنجاندن علاقه دانش آموزان را شامل می شود. پذیرش فناوری آموزشی به عنوان بخشی از محیط های یادگیری طراحی شده، این قابلیت را دارد که از طریق استفاده از مهارت های قرن بیست و یکم، یادگیری عمیق و به هم پیوسته محتوا را توسعه دهد. محیط های یادگیری سازنده مبتنی بر تکنولوژی ابزارهایی را در اختیار دانش آموزان قرار می دهند که می توانند برای یادگیری و همچنین ایجاد اطلاعات مورد استفاده قرار گیرند. تعامل یکی از اجزای اصلی چنین محیط های یادگیری طراحی شده ای است. هدف از این مقاله بررسی تفاوت بین آموزش رسمی و غیررسمی و آگاه کردن معلمان از فناوری اطلاعات در امر آموزش و برخی ابزارهای نوظهور فناوری آموزشی می باشد که امید است به فرایند آموزش و یادگیری دانش آموزان در عصر جدید کمک کند.
Keywords:
Authors
حمید سلطانی
کارشناسی ارشد مهندسی اقتصاد کشاورزی دانشگاه آزاد میانه
معصومه میرزاپور یالقوز آقاجی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه تربیت معلم شهید باهنر تبریز
فرزانه سلطانی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان الزهرا تبریز