اثربخشی آموزش مهارت های مقابله ای با رویکرد شناختی رفتاری مثبت گرا بر شادکامی دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری
Publish Year: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 208
This Paper With 25 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_EDUB-10-42_004
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1402
Abstract:
هدف مطالعه حاضر تاثیر آموزش مهارتهای مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبتگرا بر شادکامی دانش آموزان متوسطه دارای مشکلات سازگاری بود. تحقیق براساس مطالعات آزمایشی میدانی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. با معرفی معلمان، اجرای آزمونها و غربالگری، از بین جامعه دانش آموزان دختر ۱۵-۱۴ساله دارای مشکلات سازگاری دوره متوسطه اول شهرستان ساری در سال تحصیلی ۹۴– ۱۳۹۳، ۴۰ نفر انتخاب و با استفاده از روش آرایش تصادفی، ۲۰ نفر در گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل قرار گرفتند. ابزار سنجش پرسشنامه شادکامی آکسفورد بود. سپس دانش آموزان گروه آزمایش به مدت ۱۴ جلسه (هر هفته دو جلسه ۵/۱ساعته)، تحت آموزش مهارتهای مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبتگرا(فریدنبرگ، b۲۰۱۰) قرار گرفته و گروه کنترل هیچ گونه آموزشی را دریافت نکرد. نتایج تحلیل کوواریانس بیانگر تفاوت معنادار شادکامی در بین گروه آزمایش و کنترل در مرحله پس آزمون بوده که نشان میدهد آموزش مهارت های مقابلهای با رویکرد شناختی-رفتاری مثبت گرا می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید جهت افزایش شادکامی و در نتیجه کارآمدی بهتر دانش آموزان دارای مشکلات سازگاری بکار رود.
Keywords:
Authors
مالک میرهاشمی
دانشیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران
میترا مصلحی جویباری
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.
نسترن شریفی
استادیار، گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن، رودهن، ایران.