بررسی تطبیقی شاخص های طبیعت گرایی در فضاهای آموزشی دوره معاصر (نمونه موردی دبیرستان هراتی و هنرستان هنرهای زیبای اصفهان و دانشگاه امام صادق)

طبیعت یکی از تاثیر گذارترین عناصر رشد فیزیکی ،ادراکی وموثر در مدارس چند دهه اخیر است.طبق بررسی نظریه های مختلف از افراد تاثیر گذار در این رویکرد به هدف اصلی که بررسی شاخص های طبیعت گرایی در فضای آموزشی و تعامل با محیط طبیعی و تکریم آن است. برای تشریح بهتر موضوع سه نمونه موردی از فضای آموزشی (دبیرستان هراتی و هنرستان هنرهای زیبای اصفهان و دانشگاه امام صادق) بررسی دقیق و تفصیلی قرار می گیرد. پژوهش حاصل بصورت توصیفی_تحلیلی واز نوع کیفی بوده و به منظور جمع آوری اطلاعات و برقراری ارتباط بین شاخص های مد نظر این پژوهش، روش راهبرد نمونه ی موردی نیز استفاده شده است. روش گرد آوری اطلاعات بصورت کتابخانه ای و میدانی می باشد. نتیجه پژوهش به این موضوع می پردازد که فضاهای آموزشی باید روح مکانی را خلق کند که از بستر منطقه، فرهنگ و طبیعت گرفته شده باشد و از فواید سیستم ها و موجودات زنده طبیعی موجود در سایت مدارس برای اهداف آموزشی به خوبی استفاده کند و حضور تاثیر گذار افراد در فضای باز را در نظر بگیرد. در پایان این نوشتار الگوها و فرم هایی که توسط طبیعت بکار گرفته می شوند که شامل: * الزامات فضای فیزیکی *ارتباطات بین سطح و حجم *نیاز به مینی مایز کردن منابع مصرفی الهام از طبیعت می تواند در سه گروه کلی دسته بندی شوند : ۱.الهام فرمی و تصویری از طبیعت ۲ .الهام معنایی از طبیعت ۳ .الهام از قواعد موجود در طبیعت قابل کنترل و بررسی است..

Keywords:

مدرسه , دوره معاصر , طبیعت گرایی