هنجاریابی پرسشنامه SICKS بر روی دانش آموزان ۱۲ تا ۱۸ سال درکشور ایران سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

هدف پژوهش حاضر، هنجاریابی پرسشنامه SICKS بر روی دانش آموزان بود. »ابزار دانش آموزی برای سنجش اعتماد به مهارتهای کلیدی(SICKS) « بر اساس یک ابزار از قبل موجود و متمرکز بر معلم است. SICKS را می توان برای ارزیابی سطوح اطمینان دانش آموزان پس از دبستان (سنین ۱۲ تا ۱۹ سال) در شش متغیرمربوط به آنچه که معمولا " مهارت های کلیدی" نامیده می شود استفاده کرد: تفکر انتقادی، ارتباطات، همکاری، ، خلاقیت و نوآوری، خود هدایتی و فناوری برای یادگیری . این پژوهش به لحاظ هدف از نوع کاربردی و به لحاظ جمع آوری اطلاعات از نوع اجرای پرسشنامه بود. بدین منظور ۳۲۱ نفر از دانش آموزان سراسر کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ به صورت تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند و پرسشنامه ی پژوهش را کامل کردند. برای به دست آوردن داده ها از پرسشنامه SICKS استفاده شد و داده ها با نرم افزار SPSSمورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که پرسشنامه ۱۸ ماده ای SICKS از همسانی درونی بالایی برخوردار است. بررسی همسانی درونی سوالات پرسشنامه با روش آلفای کرونباخ و همبستگی هر سوال با نمره کل آزمون نشان داد که این پرسشنامه از پایایی قابل قبولی برخوردار است. ضرایب آلفای کرونباخ در این پژوهش برای تفکر انتقادی، همکاری، ارتباطات، خلاقیت و نوآوری، خودهدایتی و استفاده از فناوری برای یادگیری و کل مقیاس به ترتیب :۰,۶۸۸،۰,۵۹۳،۰,۷۱۴،۰,۶۱۴،۰,۶۹۲،۰,۷۷۱،۰,۸۸۹ هستند. ضریب اعتباربرای ۱۸ سوال در شرایطی که تعداد آزمودنی های باقیمانده پس از حذف پرسشنامه های مخدوش۳۲۱ نفر استبرابر۰,۸۶۵است. به منظور بررسی روایی پرسشنامه تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی نشان داد ساختار ۶ عاملی این پرسشنامه از برازش مناسبی برخوردار است . در مجموع، یافته های پژوهش نشان دادند که پرسشنامه SICKS یک مقیاس پایا و معتبر برای سنجش اعتماد دانش آموزان ایرانی می باشد. تجزیه و تحلیل اولیه پاسخهای ۳۲۱ دانش آموز از مدارس نشان دهنده قدرت ابزار را در ارائه اطلاعات روشنگرانه برای دست اندر کاران و سیاستگذاران است.

Keywords:

مهارت های تفکر درجه بالاتر , مهارت های کلیدی , آموزش مبتنی بر شایستگی , سنجش مهارت ها , مهارت ها به عنوان پیش بینی کننده