سیری بر بهبود جایگاه اجتماعی یادگیرندگان با آموزش خود مدیریتی و یادگیری مشارکتی برای آنان

در سال های اخیر تحقیقات متعددی در خصوص اهمیت مشارکت یادگیرندگان در خصوص یادگیری و یادهی انجام شده است و اکثر تحقیقات تایید کننده این امر نیز هستند که زمانی که یادگیرندگان از قدرت مدیریت و خود کنترلی بالایی برخوردار باشند از توانایی مشارکتی بالایی برخوردار خواهند بود. زمانی که یادگیرندگان از توانایی خود مدیریتی بالایی برخوردار باشند به راحتی می توانند در زمینه های اجتماعی به جایگاه مطلوبی دست یابند و در این صورت از حمایت اجتماعی بیشتری برخوردر خواهند بود و به درونی کردن ارزش های موجود در جامعه خواهند پرداخت و مانند سایرین نیازمند اجبار نیستند تا به پذیرش اجتماعی دست یابند. شخصیت یادگیرندگانی که از توانای خود مدیریتی بالایی برخوردار هستندروز به روز در حال گسترش است و آنان برای برعهده گرفتن مسئولیت فردی در گروه تلاش می کنند و همچنین در تلاش خواهند بود تا وظایف خود را به درستی انجام بدهند . چنین یادگیرندگانی از قدرت خلاقیت و انتقادپذیری بالایی برخوردار هستند. از این رو پژوهش حاضر تلاش می کند به برسی جایگاه اجتماعی یادگیرندگان بپردازد و بررسی نمیاد که خود مدیریتی و یادگیری مشارکتی چه مزایای برای آنان دارد و به بررسی مطالعات انجام گرفته در این حیطه خواهد پرداخته است.

Keywords:

خودمدیریتی , یادگیری گروهی , جایگاه اجتماعی.