راهکارهایی برای مدیریت استرس در زمان ارزشیابی در مدارس ابتدایی

تحقیقات نشان داده است استفاده از رویکردهای پرسشنامه ای مشخص کرده است که ارزیابی های مهم منبع مهم استرس ونگرانی برای دانش آموزان دوره ابتدایی است . به طور خاص، رد شدن در امتحانات مهم و پیامدهای رد شدن در این امتحاناتمهم تر از طیفی از نگرانی های شخصی و اجتماعی دیگر است . هدف این مقاله این است که به بررسی برخی از سوالات اساسی پیرامون ارزیابی ها از دیدگاه دانش آموز محور بپردازد. تجربه استرس با زمینه آموزشی گستردهتری از جمله شیوهها وسیاست هایی که توسط معلمان و مدارس دنبال می شد، مرتبط بود. حالت خاص تر، اضطراب معاینه ، با اثرات تسهیل کننده قبل از معاینه و اثرات ناتوان کننده در طول معاینه همراه بود. این یافته ها بینش هایی را درباره پیشایند رشد و اثرات استرس ارزیابی بیشتر کرده است و نیاز به بررسی شیوهها و سیاست های مدرسه /معلم و تعیین مکانیسمی را که اضطراب امتحان ممکن است اثرات ناتوان کننده ایجاد کند، برجسته کرده است .

Keywords:

استرس , دوره ابتدایی , ارزشیابی , مدیریت